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Economía y Poesía - 21 de marzo, día internacional de la Poesía - ¡Participa!

Los profesores de Economía celebramos este día uniendo poesía y economía.

La Unesco proclamó en 1999, en París, el 21 de marzo como día mundial de la poesía.

Reconoció a la poesía comouna manifestación de la diversidad en el diálogo, de la libre circulación de las ideas por medio de la palabra, de la creatividad y de la innovación. La poesía contribuye a la diversidad creativa al cuestionar de manera siempre renovada la forma en que usamos las palabras y las cosas, y nuestros modos de percibir e interpretar la realidad. Merced a sus asociaciones y metáforas y a su gramática singular, el lenguaje poético constituye, pues, otra faceta posible del diálogo entre las culturas.La profesora de Economía,

Brígida Gómez Cantos ha preparado este proyecto para que podáis participar escribiendo o recabando  poesías que tengan contenido o se encuentren relacionadas con la Economía - Solidaridad, Renta, Desempleo, Responsabilidad social, Pobreza, Injusticia social, Producción, Gasto público - .  

Existe una relación más que evidente entre lo social y lo poético, entre lo económico y lo literario, entre lo poético y lo económico. 

De forma que recojemos desde ADES CLM esta iniciativa planteándolo a partir de las siguientes

BASES:

Educación económica y financiera, vía para la mejora del modelo social

Por Liberal De Castilla / de Opinión / el martes, 18 Feb 2020 11:34 PM 

 

Todos los individuos estamos expuestos al mundo económico sin apenas capas que nos aíslen de sus posibles efectos. La alfabetización económica y financiera es vital para todos nosotros. Tener competencias y ser autosuficientes en esta materia ayuda a evaluar las consecuencias de las decisiones de gastos y poder realizar simples presupuestos de financiación en contexto familiar.

Adquirir nociones económicas y financieras ayuda a las personas a mejorar la productividad total del entorno. Es más, actuar bajo criterios de consumo responsable desde una temprana edad contribuye a una situación económica venidera, pues más o menos temprano todos y cada uno de nosotros tendremos que desenvolvernos en el entorno cambiante que nos rodea en el modelo social actual..

Sería importante que estos valores esenciales salgan desde las aulas. Formar individuos críticos, sensibilizar sobre la importancia de un consumo responsable de bienes y servicios, y como dice Ramón Lara, Director de la Agenda 2030 y Consumo “promover la reflexión sobre aspectos que conllevan nuestro comportamiento como consumidores y usuarios” debe ser un punto clave para el crecimiento y desarrollo de cualquier región.

Día a día nos rodean signos y símbolos, acciones y actuaciones relacionadas con la ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas, es decir, la Economía.

VI Jornadas Educativas de Emprendedores de C-LM - Alcalá del Júcar, 7 de marzo de 2020

NUEVATRIBUNA.ES | RAMÓN CASTRO   08/02/20

Vivimos en un mundo lleno de complejidades, lleno de información. Los datos, entremezclados con las noticias, viajan a velocidad de vértigo a través de las redes sociales, de la prensa online y, por supuesto, de la radio y televisión. Como sociedad, nunca antes hemos disfrutado de esta posición. La consecuencia es que tenemos ante nosotros, una espesa red de conocimiento que nos plantea un reto: ser capaces de extraer de ella aquello que explica mejor la realidad.

La formación en Economía, como ciencia que es, nos ayuda a comprender los fenómenos que nos rodean y nos proporciona herramientas de análisis con las que diseccionar la información y comprenderla. La sociedad no puede esperar que sean otros quienes expliquen las realidades que, de manera cotidiana, experimentamos (porque somos nosotros los que tomamos diariamente nuestras propias decisiones vitales).

Necesitamos, por nosotros mismos, comprender qué implica realizar una apuesta (a presente y a futuro), qué es una tarjeta «revolving» (por qué me la ofrecen y por qué no debería aceptarla), cómo se forman los precios y

FASE REGIONAL DE LA OLIMPIADA DE ECONOMÍA CLM 2020

Un año más ADES CLM llevará a sus profesores y alumnos de Economía de la Empresa de segundo de Bachillerato a la Universidad de Castilla-La Mancha para participar en la XII Olimpiada de Economía, un evento que año a año va cobrando fuerza gracias a la implicación del profesorado de Economía de Castilla-La Mancha. 

La Olimpiada de Economía es un concurso de carácter académico y educativo, cuyo objetivo fundamental es poner en valor el incentivo y el estímulo del estudio de la Economía y la Empresa entre los estudiantes de segundo curso de bachillerato. Asimismo, se persigue recompensar el esfuerzo y la excelencia académica, divulgar los estudios de Economía y Empresa, así como servir de punto de encuentro entre la enseñanza secundaria y la universitaria.

 

¿Qué es el concurso Generación €uro?

¿Te interesa cómo funciona la economía? ¿Te gustaría ganar un premio que te permita destacar frente a otros para solicitar plaza en la universidad o solicitar un período de prácticas profesionales?

En este concurso, tendrás que proponer las decisiones de política monetaria que debería adoptar el Consejo de Gobierno del Banco Central Europeo (BCE) teniendo en cuenta la situación de la economía de la zona del euro y el nivel de inflación. La política monetaria es el proceso que utilizan los bancos centrales para controlar la oferta de dinero en la economía. Para garantizar la estabilidad, la política monetaria recurre a distintos instrumentos como los tipos de interés y las compras de activos financieros.

Jueves, 17 Octubre 2019 00:00

Proyecto "Empresa familiar en las aulas"

Es un programa desarrollado por la Asociación de la Empresa Familiar de Castilla-La Mancha en colaboración con la Consejería de Educación de la Junta de Castilla-La Mancha,  que persigue reforzar los contenidos previstos en los currículos de 6º de Primaria (Ciencias Sociales) y 4º de la ESO (Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial), que están relacionados con la empresa y el emprendimiento.Para ello, el programa prevé una serie de actuaciones que permitirán el contacto directo de los estudiantes y sus profesores con las empresas familiares, conocer el papel y relevancia de estas compañías en la economía y sociedad y sus valores, y promover vocaciones emprendedoras y empresariales entre los más jóvenes.

El programa se concreta en la elaboración de una guía didáctica, la impartición de charlas de empresarios familiares en colegios e institutos de Castilla-La Mancha, y  la realización de visitas a empresas.

Guía didáctica. 

Elaborada bajo la supervisión de la  Consejería de Educación, la guía didáctica contiene una serie de orientaciones para la aplicación práctica del programa en las aulas, con definición de sus objetivos, conexión con el currículo académico, metodología y propuesta de actividades. También recoge una serie de recursos didácticos para alumnos y profesorado.

Charlas y visitas

Las charlas se desarrollarán a lo largo del segundo trimestre del año (enero-marzo) en los propios centros escolares y con ellas los alumnos recibirán de primera mano el testimonio de empresarios familiares, quienes les describirán qué hacen, cómo lo hacen, sus retos y valores.

Posteriormente, los alumnos visitarán las empresas, donde podrán conocer in situ su funcionamiento, actividad, organización y características.

Todos aquellos centros que vayan a desarrollar esta guía didáctica, rogamos lo comuniquen al siguiente correo electrónico antes del 31 de octubre de 2019:

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ADES-CLM Felicita a los alumnos ganadores y a todos los profesores/as y centros educativos que han participado en la XI Fase Regional de la Olimpiada de Economía de CLM

La Olimpiada de Economía es un concurso de carácter académico y educativo, cuyo objetivo fundamental es poner en valor el incentivo y el estímulo del estudio de la Economía y la Empresa entre los estudiantes de segundo curso de Bachillerato. Asimismo, se persigue recompensar el esfuerzo y la excelencia académica, divulgar los estudios de Economía y Empresa, así́ como servir de punto de encuentro entre la enseñanza Secundaria y la universitaria. En el caso de la Universidad de Castilla-La Mancha, son cuatro los campus en los que estos estudios pueden llevarse a cabo.

En esta 11ª edición y han participado 281 alumnos de las cuatro provincias que componen el distrito universitario de la Universidad de Castilla-La Mancha: Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo, con la coordinación de los Profesores Jose Baños y Ángel Tejada, de Albacete; así como de Montserrat Manzaneque, de Cuenca; Fernando Sánchez-Mayoral, de Toledo y María Jesús Ruiz, de Ciudad Real. 

Los tres primeros alumnos clasificados en la Fase Local adquieren el derecho a participar en representación de la Universidad de Castilla-La Mancha en las pruebas de la Fase Nacional de la Olimpiada de Economía, que este año se ha celebrado en Madrid (25 al 27 de junio de 2019),

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